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钱学森之问如何破解钱学森之问不仅教育问题

如何破解钱学森之问?真实自由宽容解钱学森之问为什么我们的学校总是培养不出杰出人才

 
 
 

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如何破解钱学森之问?真实自由宽容解钱学森之问为什么我们的学校总是培养不出杰出人才钱学森之问为什么现在我们的学校总是培养不出杰出人才?钱学森之问题与创新人才的培养、发现和使用

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人才:先成人,后成才  

2016-09-18 23:12:25|  分类: 钱学森之问为什么 |  标签: |举报 |字号 订阅

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哈佛大学的教育理念:人才,先成人,后成才。

世界上没有任何一所大学像哈佛那样产生了那么多总统,那么多诺贝尔奖获得者,那么多世界级的企业家。其实,其它大学的学生学的是与哈佛大学完全相同的课程。与其说哈佛学子更有才,不如说哈佛培养了一些更卓越的人。

何谓成人?并非是长成七尺男儿就成人了。成人,就是找到了人的自豪感,就是认识到了人的无限潜能,就是学会学习并以终身学习为无穷快乐的源泉。人,是一个大写的人。任何人都可以成就一番伟大的事业,只要找到了做人的感觉。

曾有一位企业老总这样说:“满大街都是找工作的大学生,同时又有那么多招人的企业招不到人,真正的人才太少啦。”

很多已经工作了的大学生抱怨专业不对口,学非所用。就本质而言,这不是专业的问题,而是人的问题。所谓的专业对口,大学所学足以用一辈子,那已经是小农经济时代的老皇历了。50年以前,98%的就业岗位是体力劳动,脑力劳动仅仅占2%;10年以后,98%的就业岗位将是脑力劳动,体力劳动仅仅占2%。专业不对口将越来越普遍,并且会形成一种必然。上大学的意义在于学会学习,在于清醒地认识人的无限的学习潜能。你无论在大学里学的是化学还是法律,你来到一个新的工作岗位,需要某些专业知识,你找几本书来读一读,就很快达到这个专业本科大学毕业的水平。这就是一个真正的人的学习能力,这就是先成人后成才的道理。

很多人没有把自己视为大写的人。他的与生俱来的无限智力潜能被催眠了。对他实施催眠术的不是什么神秘力量,而是他童年时期受到的责备,中学时代作业中的挫折、考试的失败,以及他周围的坏榜样。这一系列暗示构成了失败型机制,思维定势和行为习惯像强有力的惯性裹挟着他走向失败。

人类历史上那些伟大的宗教创造人与现代教育的心理学家,其实是在做着同样的事情,就是想方设法让人相信。只要相信,奇迹就会发生。

美国历史上第一位黑人州长,是纽约第52任州长罗尔斯。他出身于贫民窟,童年时期与同伴们一样斗殴、吸烟、污言秽语。他们班来了一位新老师,这位老师给他们讲了一些做人的道理,然而对于这些黑人孩子们是隔靴搔痒,对牛弹琴。这位老师很快发现,这个地区的黑人特别迷信,于是,这位老师设法借助迷信的神秘力量教育孩子

老师自我介绍说,他看手相的本领非常神奇,孩子们一下子兴奋起来。老师拉过罗尔斯的小手,郑重其事地端详了很大一会儿,突然大惊失色,说:“罗尔斯,罗尔斯,你将来要当州长啊!”老师用热切的眼神把诚恳和感动传递给这个黑人孩子,罗尔斯的心怦怦直跳,他果真相信了。

从那一天开始,罗尔斯穿干净的衣服,不再打架,不再说脏话。每读一页书,他都意识到,是为将来任州长做准备。他以优异的成绩中学毕业,拿到了大学的奖学金,后来,他果真成了州长。

现代教育意义上的因材施教是什么?人与人的本质上的不同是因为文化背景和价值观念所形成的个性的不同。研究自我意象心理学的先驱普莱斯科特·雷奇说:“所谓个性,就是一套思想体系。”因材施教,就是针对人的不同个性,设计不同的说词,先迎合,后渗透,最终改变他的思想观念,改变他的个性,让他变成一个新人。哈佛大学心理学教授威廉·詹姆斯说:“我们这个时代的心理学最伟大的发现就是,可以通过改变一个人的思想来改变他的生活。”正如罗尔斯的老师所做的那样。
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